人教小学美术二下《第10课 脚印的联想》[赵琳鸿]【市一等奖】优质课

教学目标1.知识目标:引导学生根据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象。能够指认五种以上常见动物的脚印,并能说出它们的特征。2.能力目标:指导学生充分展开想象,将人物、动物的脚印想象变化成另外的形象。在动物脚印上用添画的方法完成1~2幅绘画作品。3.情感目标:提高学生想象力的创新和表现,感受参与艺术活动的乐趣,从中体验创作的美感和成功感。2学情分析好习惯能伴人一生,好的学习方法更是能让人终生受益,授之以鱼,不如授之以渔。给别人一条鱼,不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中,好的思维方式,思考方法,能使孩子们如虎添翼。在想象画,创作画的课堂中,它更是闪烁着亮眼的光彩,大胆地想象,深入细致的观察各种脚印组合方法并能灵活运用相互碰撞着,点燃了一团团创作的智慧火花,创造出了一张张让人叫绝的作品。3重点难点教学重点:引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。教学难点:指导学生用脚印组合的方法设计想象,完成一幅脚印的想象画。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】（一）创设情境导入师:今天啊老师非常的开心,想与大家一起来分享一首歌,如果大家会唱愿不愿意跟老师一起唱,一起做动作呢?师:好,同学们请起立。(播放音乐《幸福拍手歌》)带领大家一起唱,边拍手边跺脚。(音乐播放结束后,师:好请坐)师:刚才我们是用什么来跺地面的呢?师:那我们的小脚都有哪些作用呢?   生:走路 跳舞师:同学们,你们知道吗,我们的小脚不仅能走路跳舞,还可以作画呐。老师提示:脚踩在地上留下的痕迹叫脚印师:脚印能作画,真有趣活动2【讲授】(二)认识脚印分析脚印造型特点今天我们来了解小动物在脚印,不同的动物有不同的脚印特征,你知道哪些动物的脚印?谁愿意把课前搜集的脚印和大家分享?师:老师也带来了几个小动物的脚印,同学们看这是谁的脚印?(小马)的脚印提示一下,这是马的脚印,因为小马经常拉重物,人们为了保护它的马蹄在它的马蹄上订了铁的马掌。这个时候啊,印出的脚印就类似于这种月牙形,其实马的完整脚印是近似于圆形的。师:同学们今后一定要细心观察生活,你会有更多的发现。它有什么特征?你怎么看出来的?它像什么?活动3【活动】(三)脚印想象师:那么同学们看,动物脚印的外形轮廓像我们生活中熟悉的事物,其实这些小脚印啊,它们还会变魔术。1、(板画 一个脚印联想)师:看老师画的是谁的脚印?( 黑板后面出示提前画好,熊脚—青蛙)老师能把它变成一个新形象。老师把它变成什么了,想不想像老师一样把脚印变一变?这节课我们就来学习脚印的联想(板书)2、(课件 逐个出示不同角度脚印,让学生联想)师:旋转一下,你又能想到什么……(旋转一下角度)(出示作品)师:我们通过添画线条、旋转不同方向,把一个脚印联想出这么多丰富的形象,我们还可以把相同的多个脚印放在一起,(出示作品)3、(课件 多个不同在脚印)师:那么,不相同的脚印,多个放在一起会是怎样呢?(课件)师:相同的多个脚印,和不同的多个脚印放在一起进行联想,我们把这种方法叫做组合。4、(课件2个)师:看完这些,同学们一定有很多新奇的想法,书中小朋友的作品更精彩,我们一起看一看,你都发现了哪些脚印?活动4【练习】(四)脚印联想绘画师:我们选择自己最喜欢的脚印,用自己喜欢的材料进行联想,开始行动吧。活动5【测试】(五)　　师指导点评找同学介绍自己作品(对他的作品还有没有什么建议   相信在它的建议下作品会更加完美。)师总结:哪位同学能与大家分享一下这节课你最大的感受是什么?活动6【作业】(五)知识拓展师:同学们只有我们认真观察生活,你会发现我们生活中还有很多自然造型可以进行联想,例如,手形联想(课件),那么有兴趣的同学可以在课下继续探索。师:最后老师送大家一句话,学习之路,一步一个脚印,踏踏实实,你会拥有快乐多彩的旅程。