人教小学美术四上《第11课拟人的形象》[洁倩]【市一等奖】优质课

教学目标知识与能力:让学生初步了解拟人化的概念和拟人化表现的两种方法:头部拟人化和身体拟人化。过程与方法:引导学生进行事物拟人化的学习过程中,通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察年能力及创造能力,让学生运用拟人化表现手法尝试创作拟人化的形象。情感态度与价值观:让学生认识拟人化形象在生活中的重要性,增强对美术和生活的热爱,初步学会用艺术的眼光看世界。2学情分析学生可以画出自己喜欢的动、植物形象,也画过拟人方面的画,但是没有把这样的画定义为拟人的画。有可能会出现设计的形象不生动、千篇一律的现象。​3重点难点重点:了解拟人化形象的创作,关键是将动植物的形象加入人的形象特征。可采用将物象头部拟人化,或将物象身体拟人化。难点:掌握拟人化形象创作的方法,创作的形象生动,活泼。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引导阶段1、故事导入,激发学生学习兴趣森林里要举办化妆舞会,有很多小朋友都想去。但是,是有条件的,必须进行魔法大变身。其中大象在魔法设计师的帮助下成功的去参加了舞会。2、提问:大象的哪些部分发生了变化?3、老师小结并出示拟人化的概念,引导学生理解从而引出课题,活动2【讲授】发展阶段1、出示拟人化创作的关键和方法。让学生自由的读一读,发现关键和方法。2、欣赏范作解决本课难点思考:两位小作者用了什么方法对这两个事物进行了拟人化的设计?活动3【活动】教师示范看到这么有创意的作品,老师也跃跃欲试了。今天,你们就来做一做裁判。看看老师设计的形象能不能去参加舞会。你们说一个动物,植物或其他物品,老师来给它进行魔法大变身。教师示范,学生仔细观察哪些地方进行了拟人化。​活动4【练习】创作阶段在创作之前,先来回顾下设计方法,看下设计要求。1、作业要求*应运设计方法,帮助它们进行魔法大变身。*拟人的形象生动、活泼。*添加适当的背景,搭配鲜艳的色彩。魔法师们,用你们手中的魔法棒,开始吧。2、学生创作,老师巡视指导​活动5【测试】评价阶段1、请两位同学交换作品,予以评分。2、请同学上台介绍自己的作品,师生评价并提出合理情建议。3、老师小结:从整体上看同学们创作的作品主题都很突出,造型也很生动,颜色搭配的也很巧妙,可以看出同学们都掌握的很好。活动6【作业】拓展与总结1.请同学们回去尝试做一个立体的拟人化作品。2.通过这节课的学习,你们精彩的创作,出色的表现,让老师和你们的同伴感受到美术的这种魅力。希望在以后的生活和学习中,充分利用你们创作的艺术细胞,创作更多艺术的奇迹。​活动7【活动】教学反思《拟人的形象》是四年级美术教材中的一节“造型.表现”课,整节课下来教学目标基本实现。在教学过程中我主要从以下几个面进行考虑:首先我是用故事导入的方法引起学生的学习兴趣,并设置难题:让孩子们帮帮身体庞大的大象。从而引出拟人化的概念,接着揭示今天的学习主题—《拟人的形象》,从故事到课题,从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。然后借助多媒体展示拟人化创作的关键和方法。让学生自由的读一读,找到拟人化创作的关键和方法,了解拟人化作品的创作是有方法可掌握的,提高创作的信心。围绕“拟人化的形象”这个主题开展多种形式的学习活动。通过欣赏图片、巩固学习拟人化的主要方法,解决本课的难点,培养学生的观察习惯和学习观察的方法,提高对拟人形象的理解及审美能力。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,画出与众不同的具有一定主题的拟人形象,另外,我提供了较为充足的资源供学生借鉴,通过学生相互借鉴,开阔学生思路,提高其创作能力,激发他们的创作热情。使学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,拓宽视野,活跃思维,让他们在无形中受到了美的熏陶。本课由于涉及的内容较丰富,学生的作业量比较大,在课堂上难以完成上色部分,在学生创作环节可采取小组合作方式进行,并展开比赛,这样就激励了学生的创新精神、提高了学生的创造能力。在以后的教学中一定会完善加强。